Questions-Réponses ! Cyril Hélay-Girard, référent Génération 2030

En effet, c’est un moment de célébration mondiale qui nous place déjà dans une dynamique d'observation et d'inspiration. Pour tout sportif et éducateur, c'est le rappel de l'excellence et du dépassement de soi. Mais surtout, cela marque le début d'un compte à rebours symbolique pour nous, car le flambeau olympique se rapprochera un peu plus de nos massifs français.

Absolument. C’est une opportunité historique de pérenniser "l'héritage" de Paris 2024. Pour l'académie de Grenoble, qui est un territoire de montagne par excellence, 2030 n'est pas qu'un événement sportif : c’est un levier d'émancipation et de réussite pour nos élèves. Nous occupons une place centrale que nous comptons valoriser pleinement.

C’est un label national qui vise à promouvoir l’éducation par et avec le sport. Son principe est de mobiliser toute la communauté éducative pour intégrer la pratique physique au cœur du projet de vie de l'établissement. Il ne s'agit pas seulement de sport et de haut niveau, mais de faire du sport un instrument de santé, de cohésion sociale et de réussite scolaire. 

Oui, très probablement le cas, avec un pilotage au niveau national. Toutefois, la perspective pour les établissements engagés dans le dispositif Génération 2030, d’obtenir des places aux Jeux ne doit pas être la seule motivation. Nous travaillons précisément à ce que chaque établissement voit bien d’autres plus-values à son engagement. Nous sommes une académie très riche concernant les activités physiques de Pleine nature et de nombreux évènements sportifs ont déjà lieu, y compris ayant un rayonnement mondial. Ces évènements, comme de plus modestes, sont autant de sources d’inspiration et d’élan complémentaires qui pourront être valorisés et exploités d’ici 2030 et au-delà. 

Oui, mais en même temps, c’est plus global. Nous voulons que cette pratique sportive puisse également servir les apprentissages au sens large. Qu’elle favorise le bien être. Qu’elle éduque à des postures citoyennes. Qu’elle permette de lutter contre la sédentarité et développe la littératie physique... Chaque établissement dosera selon son public, ses ambitions et ses aspirations éducatives. Cela passera par un plus fort engagement dans les 30 minutes d'activité physique quotidienne pour certains. Par une réelle mise en œuvre des 3H d’EPS hebdomadaires en élémentaire pour d’autres. Par le renforcement du sport scolaire (AS, sections sportives), par le développement d’une EPS plus inclusive, et par de nombreuses autres mises en œuvre selon les territoires et la créativité des équipes. L'objectif est que la pratique physique devienne une habitude de vie aux bénéfices finalement transversaux. 

C’est difficile ! Émancipation peut-être. Parce que par le sport, l'élève apprend à se dépasser, à respecter l'autre et à devenir un citoyen engagé et responsable.

Oui. Je tiens à souligner l'importance de l’ensemble des partenariats que nous construisons. Le label ne vit pas en autarcie dans les écoles. Il se construit avec les clubs locaux, les comités, les ligues, les fédérations, tous les acteurs du monde sportif, du parasportif, du sport partagé. Il vit aussi grâce aux collectivités, aux acteurs de la santé public, de l’inclusion, etc... Et c'est ensemble que nous ferons de 2030 une réussite collective pour la jeunesse de notre académie. 

Au risque de ne pas être très créatif, je dirais mes séjours sportifs que j’ai pu réaliser en tant que collégien et lycéen. J’ai notamment en tête un séjour que nos professeurs des matières principales avaient organisé lorsque j’étais en Terminale pour réviser le bac, c’était révisons le matin et sport l’après-midi, c’était réellement intéressant.