IMPULSE – Construire ensemble des solutions pour améliorer vos conditions de travail
Suite à l’analyse des résultats de l’enquête QVCT 2026, 2 thématiques de travail ont été priorisées. Des personnels volontaires de toute l’académie vont se retrouver régulièrement pour échanger sur ces thématiques et construire des solutions opérationnelles. Présentation d’un dispositif centré sur l
Des espaces de discussion pour construire des actions d’amélioration du travail
L’observatoire de la QVCT s’est réuni le 30 juin 2026 pour analyser les résultats de l’enquête.
Suite à cette instance, les thématiques suivantes ont été priorisées et seront approfondies dès la rentrée 2026 :
- « Donner du sens à son action professionnelle » pour les personnels médico-sociaux et les psychologues de l’éducation nationale,
- « Concilier les exigences du métier et la gestion du temps » pour les enseignants du 1er degré
4 groupes de travail seront mis en place pour approfondir ces deux thématiques. Ils seront composés de personnels volontaires issus de toute l’académie, et exerçant les métiers suivants : personnels médico-sociaux, psychologues de l’éducation nationale et enseignants du 1er degré.
Chacun des groupes de travail se réunira 3 fois entre septembre et décembre 2026 et construira un plan d’actions concret, en partant des expériences vécues dans le travail. Ces ateliers seront animés par un professionnel de l’accompagnement, selon un cadre méthodologique éprouvé.
A l’issue de cette étape, l’observatoire QVCT se réunira de nouveau pour sélectionner les actions qui seront expérimentées au cours du 1er semestre 2027.
Des actions d’expérimentation au sein de l’académie
Selon la même méthodologie, parmi les solutions imaginées en 2025 par les personnels, trois sont en cours de déploiement pour être testées :
- Un protocole d’écoute suite à une situation de tension entre les enseignants du 1er degré et les parents d’élèves,
- Un parcours d’accueil des AESH au sein des établissements,
- La mise en place d’espaces de discussion sur le travail à l’échelle locale.
Le protocole d’écoute pour les enseignants du 1er degré et le parcours d’accueil des AESH ont été diffusées sur des circonscriptions de Haute-Savoie et d’Ardèche. Une évaluation de ces solutions sera réalisée à l’automne avant diffusion à l’ensemble de l’académie.
Les espaces de discussion sur le travail font l’objet d’un parcours de formation dédié, construit en lien avec l’EAFC et mis en place pour la première fois sur l’année 2026-2027.
Ces dispositifs viendront alimenter une bibliothèque d’outils mise à disposition des encadrants.
Mise à jour : août 2026
